Integrando ISSUU e IVOOX

¿Qué es Issuu?

Issuu es un servicio en línea de alojamiento de documentos PDF como por ejemplo: portafolios, libros, revistas; con un formato de visualización dinámica y atractiva. Ademas permite compartircon otros usuarios.

El siguiente video nos puede ayudar mejor su uso de ISSUU.

En el siguiente enlace pueden encontrar la Sesión de Aprendizaje 2.

¿Qué es Ivoox?

Ivoox, viene a ser una plataforma web: www.ivoox.com, la misma que fue lanzada el año 2008.

Esta pataforma permite a los usuarios subir, explorar y compartir audios de todo tipo, al mismo tiempo escuchar radios en linea. Por otro lado, cuenta con accesos especiales para los equipos móviles y los aplicativos de iOS y Androi.

En el siguiente Link podras acceder a los audios que he subido como prueba de trabajo.

Marcadores Sociales

Diigo, el marcador social más usado

Diigo, es un marcador social que perimite marcar las páginas Web, boloc de notas post-it, archivos de imágenes y documentos. Además de textos destacados.

Permite la formación de grupos (público y privado) para compartir los enlaces favoritos

Diigo, ha desarrollado aplicaciones interesantes para los equipos móviles Android, IPaid y iPhone. Se puede instalar la barra de extensión para facilitar su uso en los entornos de Crhome, Explore, Firefox, Opera y otros navegadores.

Si, aún existe alguna duda 

Puedes revisar el siguiente enlace:

Las noticias con Feedly

Feedly, es un lector de los formatos RSS que permite oraganizar y acceder desde un navegador webo de sus aplicaciones para los teléfonos a todas las noticias y actualizaciones de blogs y demás páginas.

Además, perimite al usuario ordenar los contenidos lo que le permite ahorrar el tiempo. Puesto que ya no tendría que revisar las noticias una por una.

En el siguiente enlace puedes econtrar la tarea que comparto con Uds.

Reflexión sobre Google Drive

El uso didáctico de google drive

Esta herramienta es interesante, de fácil acceso y edición, pero tiene algunas limitaciones como por ejemplo combinar celdas, colocar una línea horizontal para indicar un segmento. Seguramente con el uso constante estaremos adquiriendo mejor conocimiento de esta herramienta.

En la nube es un espacio virtual donde podemos alojar desde documentos de diversos formatos, hasta nuestros fotografías. Estas se convierten en herramientas didácticas  de apoyo para la labor de los docentes, desde luego son interactivos en tiempo real en la que los alumnos pueden interactuar y al mismo tiempo que promueve el trabajo participativo y colaborativo. En este sentido nuestra labor es la de ser guías y orientadores de los  aprendizajes. Google drive, es una herramienta de web 2.0; cuya característica fundamental es el trabajo en comunidades virtuales y de manera cooperativo lo la hace más rica en el aprendizaje muchos temas de intereses diversos, puesto que los usuarios pueden interactuar y cooperar en tiempo real sobre temas de interés.

Estaré atento a su sugerencias colaboración, en aras de mejorar el uso y compartir con los demás participantes de este curso.

Practicando con Google Drive

Razones Trigonométricas

En la ilustración. ¿Qué línea representa la altura de la torre?

……………………………………………………………………………....

Y, ¿cómo podríamos calcular esa altura  si la distancia   es de 8 m?

Observa el triángulo ABC, ¿es rectángulo?

……………………………………………………………………...

¿De qué datos disponemos para determinar la altura ?

……………………………………………………………………………………...

¿Qué razón trigonométrica relaciona el cateto opuesto con el cateto adyacente?

……………………………………………………………………..

Entonces, ¿puedes usar esa razón para calcular la altura?

……………………………………………………………………..

¿Qué aprenderás en esta sesión?

Aprenderás a:

·         Resolver problemas con razones trigonométricas.

·         Resolver problemas  de triángulos rectángulos.

1. Resolución de problemas con razones trigonométricas

Ejemplo 1: calcula la altura (BC) de la torre, con los datos que aparecen en la ilustración.

Comprueba lo que aprendiste:

Integrando Google Drive

SESIÓN DE APRENDIZAJE

I.          DATOS INFORMATIVOS:

1.1.                       Área                               : Matemática

1.2.                       Ciclo                               : VII

1.3.                       Grado y Sección(es)       : 4º

1.4.                       Duración                          : 04 horas

1.5.                       Docente                           : Prof. Eladio Casas Tutaya

PROPÓSITO  DIDÁCTICO:

Permitirá  elevar  la  capacidad de  comprensión  lectora  y  expresión  escrita  en  los  estudiantes.

PROPÓSITO  SOCIAL:

Valorar  la lectura digital como  fuente  de  disfrute y desarrollo  personal, lo cual le permitirá desenvolverse en ambientes sociales.

II.        TÍTULO DE LA SESIÓN: “El Teorema de Pitágoras”

III. APRENDIZAJES ESPERADOS:

COMPETENCIAS	CAPACIDADES	INDICADORES
Construcción del significado y uso de razones trigonométricas, superficies de revolución y elementos de Geometría Analítica; argumenta y comunica los procesos de solución y resultados utilizando lenguaje matemático.	Matematiza situaciones que involucran cantidades y magnitudes en diversos contextos. Representa situaciones que involucran cantidades y magnitudes en diversos contextos. Comunica situaciones que involucran cantidades y magnitudes en diversos contextos. Elabora estrategias haciendo uso de los números y sus operaciones para resolver problemas. Utiliza expresiones simbólicas, técnicas y formales de los números y las operaciones en la resolución de problemas. Argumenta el uso de los números y sus operaciones en la resolución de problemas.	Demuestra el teorema de Pitágoras. Resuelve problemas que involucran el uso del Teorema de Pitágoras.

IV.   SECUENCIA DIDÁCTICA

Momentos	ESTRATEGIAS / ACTIVIDADES	RECURSOS	TIEMPO
Inicio	Presentación de la situación significativa mediante la gráfica de un triángulo rectángulo,  asimismo de los aprendizajes esperados. Luego se presenta las siguientes preguntas: ¿Cómo se llama la figura presentada? ¿Qué elementos tiene el triángulo presentado? ¿Quién fue Pitágoras y en qué consiste su teorema?	Laptop Proyector Internet XO	30 minutos
Desarrollo	Los alumnos realizan la lectura sobre “El teorema de Pitágoras” en la siguiente página: http://www.um.es/docencia/pherrero/mathis/pitagoras/teorema.htm Luego, los alumnos deben realizar sus conclusiones en Google Drive y compartirla en siguiente enlace: https://drive.google.com	Laptop Proyector Internet XO	120 minutos
Cierre	El docente aplica la ficha metacognitiva.	Ficha	30 minutos

V.- Evaluación:

Situación	Indicador	Instrumento
Formativa	Evidencia avance de aprendizaje en relación a la reflexión propia y desempeño entre pares.	Lista de cotejo
Sumativa	Identifica el teorema de pitágoras. Demuestra el teorema de Pitágoras.	Fichas de observación individual y grupal

Ayacucho, setiembre del 2014

Herramientas de Publicación

Publicar un Blog con Blogger

¿QUÉ ES UN BLOG?

Es, una interesante y flexible herramienta de interacción para docentes y alumnos/as ya que permite otras formas de producir y publicar contenidos sin la necesidad de ser experto en informática. Es el paso a la multiplicidad de formatos y lenguajes, ser parte de un entramado social en el cual los contenidos se dinamizan, resignifican y renuevan permanentemente basado en la idea de comunidades y redes.

Karina Crespo.

¿CÓMO CREAR UN BLOG EN BLOGGER?

1. Para comenzar, escribimos en el navegador de google "Blogger" e ingresamos. Como Blogger es un servicio de Google, nos solicitará usar una cuenta de Gmail. Podemos seleccionar una cuenta ya existente o crear una nueva.
2. Dentro de tu cuenta de blogger, hacemos clic en nuevo blog.
3. Escribe el título de tu blog y la dirección adecuada.
4. Elige una plantilla para tu blog.
5. Finalmente haz clic en Crear Blog.
6. Ahora puedes empezar a editar tu blog, haciendo clic nueva entrada.
7. Luego, puedes ingresar el texto, las imágenes y si fuera posible un video.

El siguiente video podrá ilustrarte otra menera de crea un blog.

Reflexión: de lo Analógico a lo Digital

Desde luego; deben aprender en lo digital, pues presenta muchas ventajas para que el alumno se pueda desempeñar en este mundo digitalizado en todos sus aspectos.

Las TIC tienen una presencia muy importante en nuestras vidas cotidianas, desde luego con mucha razón en la vida de los niños y jóvenes por ser contemporáneos a esta era digital, quienes acceden con mayor facilidad que los adultos ya sea a la manipulación y adaptación de sus bondades.

La escuela debe ser un espacio donde se fomente el proceso del aprendizaje digital, en todas las áreas de trabajo, y dotar de destrezas y capacidades que permitan al alumno interactuar con los recursos digitales.

El uso de las prácticas educativas centradas en las capacidades comunicativas de usar la lectura y la escritura de modo eficaz, como: comprender ideas generales y secundarias, discriminar datos relevantes e irrelevantes, hacer inferencias, etc.), pero solo en el mundo letrado analógico. Esta práctica educativa, sería un retraso sobre todo para los alumnos de zonas rurales, quienes no tienen acceso al mundo digital.

Los estudiantes deben desarrollar habilidades de orden superior como: análisis, síntesis, conceptualización, manejo de información, pensamiento sistémico, pensamiento crítico, investigación y la meta cognición; pero requiere del acceso; adopción; adaptación; apropiación e innovación de lo digital. Los maestros, desde las escuelas debemos facilitar a desarrollar las habilidades antes mencionadas por medio de herramientas y recursos TIC, ya que ellos tienen mucha facilidad para interactuar en las redes sociales, navegar en las páginas web, inclusive desarrollar su propio web y blog.

Categóricamente, las TIC no son una amenaza a la escritura de los niños y jóvenes, mas por el contrario les es fascinante el interactuar con las TIC. Para mis alumnos, es motivador escribir usando una laptop o PC que usando papel y bolígrafo; puesto que les permite ser más creativos en sus producciones y no sienten temor alguno por la caligrafía y/o ortografía utilizada.